担重任 万里援疆，齐携手 共谱职教篇章

2020年9月21日，我院纺织服装系王兆红老师有幸成为了山东援疆柔性人才队伍的一员，怀揣着对祖国的热爱、对新疆的向往，带着学院的嘱托和满腔的热情来到美丽的喀什职业技术学院，开始了她人生中最有意义也是最浓墨重彩的一段援疆路。让我们一起来看看一名援疆教师的故事吧。

（机场合影）

修订人才培养方案，明确培养定位

按照学院的安排王老师首先进入轻纺系，遵循喀职院康书记对援疆老师提出了“任实职、担实责、干实事”的工作宗旨，迅速投入到工作中，通过与专业主任与教师沟通，了解到他们对人才培养方案中培养目标与定位、岗位需求与课程设置等方面都存在很多困惑，在了解当地优势与发展现状后，组织教师学习并修订了中、高职人才培养方案，明确了培养目标，确定了岗位课程的设置、解决了学时分配不合理、专业课程设置不全面、实习实训不集中等一系列问题。并将中职计划中加入了服装CAD技术、服装款式设计（手绘）课程、服装手工工艺三门基础技术课程；高职方案中也相应调整了课程的数量、课时的分配等问题。

指导制定课程标准，大胆实施教学改革

随后王老师进入高职部并担任高职服装专业教研主任，高职服装专业在2020年是第一次招生，专业基础相对薄弱，师资团队均由中职年轻教师组成，在高职职教教学理念和教学设计能力与专业技术水平等方面都需要迫切提升。王老师亲自带领年轻老师一起研究本学期专业基础课程的课程标准制定，针对高职学生特点，突出课程教学的基础性、应用性与实践性，确定了每门课程的教学内容，大胆实施了教学方法的改革，将课程的作业展作为常态化教学成果展示。利用成果导向教学，激励学生积极主动地参与到课堂活动与课外活动中，促进学生之间形成“乐学”、“会学”的强烈氛围。

积极推动实训室建设，提高人才培养质量

喀职院服装专业设备虽然较完善，但现有实训条件尚无法满足中职服装专业教学及实验实训的日常需要，对于2020年新招生高职服装设计与工艺专业教学及实验实训、服装产品的创新设计、智能生产实训操作以及师生双创等方面仍存在较大差距。在此基础上王老师会同上海援疆老师编写完成2021年职业教育建设项目（服装5G服装智能定制及新零售实训中心）的申报工作，并顺利通过自治区论证答辩。项目总资金589.6万元，将在2021年9月份完成验收并正式运行，通过本项目的建设既满足了本专业高职学生的智能化实训需求、职业技能大赛和职业技能鉴定需求，又能促进学生创新创业发展、提升校中厂智能化设备，满足学生在智能生产实训的需求，保证与当今的生产技术同步；同时借助项目建设，联合学院电商、物流专业，实现跨专业合作，共同打造服装新零售平台，因此本项目的建设对喀什职业技术学院的服装人才培养、专业智能制造教学和科技创新研究具有重要意义。

企业走访与调研，保证人才培养方向

10月13日，王老师与系部李主任、上海援疆董老师到优质合作企业喀什浩缘朋服装有限公司进行企业调研并看望优秀毕业生，与企业商讨服装人才培养定位、企业人才需求、校企合作与学生实习就业问题。

双师型教师送教中职，解疑答惑传授教学经验

12月17日，王老师与援疆教师共赴喀什地区麦盖提县开展“双师型”教师送教活动，为当地教师答疑解惑，传授教学经验。在与服装专业交流过程中，首先了解本学校的服装发展现状，然后从中职服装专业培养目标到课程的设置做了具体的分析，并就《服装结构制图》与《立体裁剪》两门课程为例，为老师讲解了具体的教学思路与方法。

示范专业技能，提升教师技术水平

在工作过程中，王老师深刻感受到年轻的服装师资队伍建设在专业技术水平迫切需要提高，为尽快提升教师的业务水平，王老师亲自为教师们示范《立体裁剪》技术，讲解授课方法与立裁技巧。

以课程建设为突破口，教学改革结硕果

2020年12月31日，王老师会同轻纺系共同策划并设计举办了“2020年服装专业师生成果展，此次展品中既有高职学生本学期三门基础课程的课业作品，又有中高职服装专业教师近期的业务培训成果，其中高职服装专业学生素描作品30幅、布贴画作品65幅、各朝代服装作品35件、中高职教师业务培训成果作品22件。此次成果展，是高职服装专业在教学改革上的一次突破，通过设计整合课程内容，实施教-学-做一体化的教学模式，不仅提升了学生的学习能力和动手能力，同时引导并激发出高职学生的无限创造力和设计想象力。其中《服装史》课程利用华服小当家合作资源，将枯燥的理论课程转化为成果化的体验式课程，学生通过动手制作各朝代服装，将中国传统刺绣技艺、传统手工工艺、手绘技艺融入到设计作品上；《服装材料》课程是让学生利用各种材料进行布贴画的设计、在设计过程中，学生们的设计思维完全打开，将各种各样的材料进行了面料肌理的再设计，真正过了一把设计师的瘾。在展会期间，学院领导对学生参展作品很是惊叹，表示高职新生学习了半年就能做出这些作品，可以看出老师们在课程改革上取得的成效和学生们对专业对课程的认同感。

除专业建设工作外，在援疆期间正遇当地突发疫情，学校正处疫情最前线，学校领导高度重视，聚全校师生之力维护校园安全，全员组织抗疫，多次通宵突击进行全员核酸检测，王老师作为包联领导，全程参与抗疫工作，每天巡查掌握所包联班级的教学、疫情防控、学生管理，及时发现并解决出现的问题。经过40余天的艰苦努力，终于取得了抗疫工作的胜利，实现全校零感染。

“不是每一朵鲜花都能盛开在雪山之上，雪莲做到了；不是每一颗大树都能屹立在戈壁上，胡杨做到了，不是每一位教师都能来援疆，我们做到了”。这句话是是激励，是信仰，更是对援疆人的肯定，王老师始终牢记学院嘱托，不负喀什职业技术学院的信任，以高度的责任感和主人翁意识践行着一个援疆教师的无私奉献和责任担当。她将和山东其他援疆教师一起，共谱喀什职业教育发展的新篇章。

（指导学生样板并讲解制作工艺）

（业余时间辅导学生）

（麦盖提下乡支教活动）

（教师业务成果展）

（ 为专业教师进行立裁培训）

（撰稿：刘迎晓；审核：徐晓雁）